ଶିକ୍ଷାଦାନ ଓ ଶିକ୍ଷାଗ୍ରହଣ କଣ ଓ ତାର ଉପଦେୟତା ? । ସତ୍ୟର୍ଥପ୍ରକାଶ । teaching and learning | Satyartha prakash | Hellok Odia |
ଶିକ୍ଷାଦାନ ଓ ଶିକ୍ଷାଗ୍ରହଣର ଅର୍ଥ ଓ ମହତ୍ତ୍ୱ, ଏବଂ ସମାଜରେ ତାହାର ଉପଦେୟତା ସମ୍ପର୍କରେ ଏହାର ଆବଶ୍ୟକତା ବିଷୟେରେ ଜାଣିବା ଆମେ । ସତ୍ୟର୍ଥ ପ୍ରକାଶର ଆଧାରରେ ଶିକ୍ଷାର ମୂଳ ସୂତ୍ର ପ୍ରକାଶିତ। | A thorough investigation of the importance, significance, and social worth of education needed for all here we will understand that. Understanding the fundamental nature of education. | by Hello Odia.
SATYARTHA PRAKASH
ଶିକ୍ଷାଦାନ ଓ ଶିକ୍ଷାଗ୍ରହଣ କଣ ଓ ତାର ଉପଦେୟତା ? । ସତ୍ୟର୍ଥପ୍ରକାଶ । teaching and learning | Satyartha prakash | Hellok Odia |
ପ୍ରଶ୍ନ ୧ - କାହାକୁ ଶିକ୍ଷକ କୁହାଯାଏ ?
ଉତ୍ତର - ଯିଏ ଉତ୍ତମ ଆଚରଣକୁ ଗ୍ରହଣ କରି ସବୁ ବିଷୟରେ ଜ୍ଞାନ ପ୍ରଦାନ କରେ ତାକୁ 'ଆଚାର୍ଯ୍ୟ' ବା 'ଶିକ୍ଷକ' କୁହାଯାଏ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୨- କାହାକୁ ଛାତ୍ର କୁହାଯାଏ ?
ଉତ୍ତର - ଜ୍ଞାନ ପାଇଁ ଆଗ୍ରହୀ ଏବଂ ଗୁରୁଙ୍କ ଆନୁଗତ୍ୟ କରୁଥିବା ବ୍ୟକ୍ତି ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୩ - ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ଚରମ କର୍ତ୍ତବ୍ୟ କ'ଣ?
ଉତ୍ତର -ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି ଯିଏ ନିଜର ଜ୍ଞାନ ଏବଂ ଶାରୀରିକ ଶକ୍ତି ବୃଦ୍ଧି କରିବାଜାରି ରଖନ୍ତି ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୪ - ପ୍ରାଚୀନ କାଳରେ ଲୋକମାନେ କେଉଁଠାରେ ଅଧ୍ୟୟନ କରୁଥିଲେ?
ଉତ୍ତର - ବୈଦିକ ଗୁରୁକୁଳରେ ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୫ - ଗୁରୁକୁଳ ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥା କ'ଣ?
ଉତ୍ତର - ଗୁରୁ ଆଶ୍ରମରେ ଘରୁ ଦୂରରେ ରହି ପାଠ ପଢ଼ା ଓ ଶିକ୍ଷାଦାନ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୬ - ଗୁରୁକୁଳ ବ୍ୟବସ୍ଥାର କ'ଣ ଫାଇଦା ରହିଛି?
ଉତ୍ତର -ସମୟ ଏବଂ ଅର୍ଥ ସଞ୍ଚୟ କରିବା, ଉନ୍ନତ ମାନର ଜୀବନ ଧାରଣ କରିବା
ପ୍ରଶ୍ନ ୭ -ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି କିପରି ପରିଷ୍କାର ହୁଏ?
ଉତ୍ତର - ଶିକ୍ଷା, ସଂଶୋଧନ ଓ ଉତ୍ତମ ଚରିତ୍ର ଭଳି ଗୁଣ ରହିଛି।
ପ୍ରଶ୍ନ ୮ - ଜ୍ଞାନ କାହିଁକି ସବୁଠାରୁ ବଡ଼ ସମ୍ପତ୍ତି?
ଉତ୍ତର - କାରଣ ପରମ ସୁଖ ଜ୍ଞାନରୁ ମିଳିଥାଏ
ପ୍ରଶ୍ନ ୯ - ଜ୍ଞାନ କିପରି ଅଗ୍ରଗତି କରେ?
ଉତ୍ତର - ଅନ୍ୟକୁ ସେ ହାସଲ କରିଥିବା ଜ୍ଞାନ ସହିତ ଶିକ୍ଷା ଦିଅନ୍ତୁ
ପ୍ରଶ୍ନ ୧୦ - ଜଣେ ଉତ୍କୃଷ୍ଟ ଛାତ୍ରଙ୍କର କେଉଁ ଗୁଣ ରହିଛି?
ଉତ୍ତର - ଆଜ୍ଞାବାନ, ଶୃଙ୍ଖଳିତ ଏବଂ ଶିଖିବାକୁ ଭଲ ପାଆନ୍ତି
ପ୍ରଶ୍ନ ୧୧ - ନାରୀ ଶିକ୍ଷା ଆବଶ୍ୟକ କି?
ଉତ୍ତର - ହଁ, ଜଣେ ମହିଳା ପ୍ରକୃତରେ ପ୍ରଥମ ଶିକ୍ଷୟିତ୍ରୀ ଅଟନ୍ତି
ପ୍ରଶ୍ନ ୧୨- କାହାକୁ ସାକ୍ଷର ବୋଲି ବିବେଚନା କରାଯାଏ?
ଉତ୍ତର - ଜଣେ ଶିକ୍ଷିତ ବ୍ୟକ୍ତି ହେଉଛି ସେ ଯିଏ ପଢିବା ଏବଂ ଲେଖିବାକୁ ଜାଣେ
ପ୍ରଶ୍ନ ୧୩ - କିଏ ଶିକ୍ଷିତ ବୋଲି ବିବେଚନା କରାଯାଏ?
ଉତ୍ତର - ଯେଉଁ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କର ଶିକ୍ଷିତ ଜ୍ଞାନ ଓ ଆଚରଣ ଏକାଠି ଥାଏ ତାଙ୍କୁ 'ଶିକ୍ଷିତ' ବୋଲି ବିବେଚନା କରାଯାଏ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୧୪ -ଜଣେ ଶିକ୍ଷିତ ବ୍ୟକ୍ତିର ପରିଚୟ କ'ଣ?
ଉତ୍ତର - ଶିକ୍ଷିତ ବ୍ୟକ୍ତିମାନେ ଧାର୍ମିକ, ପୁଣ୍ୟବାନ ଏବଂ ଆତ୍ମନିୟନ୍ତ୍ରିତ ଅଟନ୍ତି
ପ୍ରଶ୍ନ ୧୫ -କିଏ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ସୁଖ ପାଇଥାଏ?
ଉତ୍ତର - ଯିଏ ଯାହା ଶିଖିଛନ୍ତି ତାକୁ ଅଭ୍ୟାସ କରେ
ପ୍ରଶ୍ନ ୧୬ -କିଏ ଅସଫଳ ବୋଲି ବିବେଚନା କରାଯାଏ?
ଉତ୍ତର - ବେପରୁଆ, ଦୁର୍ବଳ, ନିରାଶ ଓ ନାସ୍ତିକ ବ୍ୟକ୍ତି।
ପ୍ରଶ୍ନ ୧୭ - କିଏ ସଫଳ ବୋଲି ବିବେଚନା କରାଯାଏ?
ଉତ୍ତର - ସଚେତନ, ସୁସ୍ଥ, ଦୃଢ଼ ଏବଂ ବିଶ୍ୱାସୀ ବ୍ୟକ୍ତି।
ପ୍ରଶ୍ନ ୧୮ - କାହାର ଉଦାହରଣ ଅନୁସରଣ କରିବା ଉଚିତ?
ଉତ୍ତର - ପ୍ରକୃତ ପଣ୍ଡିତ, ମହାନ ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱ ଏବଂ ଦେଶପ୍ରେମୀ
ପ୍ରଶ୍ନ ୧୯ - ଛାତ୍ରମାନଙ୍କର ଚରମ ଶତ୍ରୁ କିଏ?
ଉତ୍ତର - ଆଳସ୍ୟ, ଗର୍ବ, ଖରାପ ଅଭ୍ୟାସ ଓ ଖରାପ ସାଥୀରୁ ଦୂରେଇ ରୁହନ୍ତୁ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୨୦- ଜଣେ ଆଦର୍ଶ ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱ କିପରି ଗଠିତ ହୁଏ?
ଉତ୍ତର - ବିଶ୍ୱାସ, ନମ୍ରତା, ସଂଶୋଧନ, ସରଳତା ଏବଂ କୃତଜ୍ଞତା ସହିତ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୨୧ -ବୟସ, ଜ୍ଞାନ, ଖ୍ୟାତି ଏବଂ ଶକ୍ତି କିପରି ବୃଦ୍ଧି ପାଇଥାଏ?
ଉତ୍ତର - ଅଭିଭାବକମାନେ ପଣ୍ଡିତଙ୍କ ସେବା କରନ୍ତି ଏବଂ ପାଳନ କରନ୍ତି ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୨୨ - ଶିକ୍ଷାର ସର୍ବୋତ୍ତମ ଫଳ କେବେ ପାଇବେ?
ଉତ୍ତର - ଯେତେବେଳେ ମନ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ଅଧ୍ୟୟନ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇଥାଏ ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୨୩ -ଟି ବୈଦିକ ଗୁରୁକୁଳରେ ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥା କେମିତି?
ଉତ୍ତର - ୧. ସେମାନେ ସହରଠାରୁ ବହୁ ଦୂରରେ, ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ଏବଂ ନିଛାଟିଆ ଅଞ୍ଚଳରେ ଅବସ୍ଥିତ । ୨. ଛାତ୍ରମାନେ (ବ୍ରହ୍ମଚାରୀ) ଶୃଙ୍ଖଳିତ ଓ ସନ୍ନ୍ୟାସୀ।
୩. ବାଳକ ଓ ବାଳିକା ବିଦ୍ୟାଳୟ ଅଲଗା ଅଲଗା । ୪. ସୁବିଧା ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ସମାନ ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୨୪ -ବର୍ତ୍ତମାନର ବୈଦିକ ଗୁରୁକୁଳରେ କେଉଁ ବିଷୟ ପଢ଼ାଯାଏ?
ଉତ୍ତର - ବେଦ, ବ୍ୟାକରଣ, ଆୟୁର୍ବେଦ, ଯୋଗ, ବିଜ୍ଞାନ, ଗଣିତ, ରାଜନୀତି, ଇତିହାସ, ଅର୍ଥନୀତି, କମ୍ପ୍ୟୁଟର ଇତ୍ୟାଦି ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୨୫ -ସହଶିକ୍ଷାରେ ଆମେ ଅନ୍ୟ ଝିଅମାନଙ୍କ ସହିତ କିପରି ଆଚରଣ କରିବା ଉଚିତ୍?
ଉତ୍ତର - ନିଜ ଭଉଣୀମାନଙ୍କ ଭଳି ପବିତ୍ରତା ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ସମ୍ମାନର ସହ ଆଚରଣ କରନ୍ତୁ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୨୬ -ପ୍ରସିଦ୍ଧ ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱ ମଧ୍ୟ ଗୁରୁକୁଳରେ ଅଧ୍ୟୟନ କରିଛନ୍ତି କି?
ଉତ୍ତର - ହଁ ଭଗବାନ ରାମ, ଭଗବାନ କୃଷ୍ଣ, ମହାତ୍ମା ବୁଦ୍ଧ, ଆଚାର୍ଯ୍ୟ ଚାଣକ୍ୟ, ମହର୍ଷି ଦୟାନନ୍ଦ ଇତ୍ୟାଦି ଗୁରୁକୁଳରେ ଅଧ୍ୟୟନ କରିଛନ୍ତି।
ପ୍ରଶ୍ନ ୨୭ -ଆମେ ଆମର ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କ ସହିତ କିପରି ଭାବବିନିମୟ କରିବା ଉଚିତ୍?
ଉତ୍ତର - ସମ୍ମାନଜନକ ଏବଂ ମଧୁର ଆଚରଣ ସହିତ, ଯାହାଦ୍ୱାରା ସେମାନେ ଆମକୁ ଅଧିକରୁ ଅଧିକ ଜ୍ଞାନ ଶିଖାଇପାରିବେ |
ପ୍ରଶ୍ନ ୨୮- ପିତାମାତା ଏବଂ ଶିକ୍ଷକମାନେ କେବେ ଚରମ ସନ୍ତୋଷ ଅନୁଭବ କରନ୍ତି?
ଉତ୍ତର - ଯେତେବେଳେ ସେମାନେ ନିଜ ଛାତ୍ର ଏବଂ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଜ୍ଞାନ, ସଂସ୍କୃତି ଏବଂ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଗୁଣରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ଦେଖନ୍ତି ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୨୯ - ଶିକ୍ଷା ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ସବୁଠାରୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ କାହିଁକି?
ଉତ୍ତର - କାରଣ ଜ୍ଞାନ ଅର୍ଜନ କରି ହିଁ ମଣିଷ ଉତ୍ତମ ଆଚରଣ ଓ ସୁଖ-ଶାନ୍ତି ବିଷୟରେ ଜ୍ଞାନ ହାସଲ କରିପାରିବ ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୩୦ - ବିନା ପାଠରେ ପାସ୍ କରିବା ଠିକ୍ କି?
ଉତ୍ତର - ନା, ଏହା ଅନ୍ୟାୟ ଓ ଅନ୍ୟାୟ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୩୧ - ଏହା ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ପ୍ରତି କରୁଣା ନୁହେଁ କି?
ଉତ୍ତର - ନା, ଶିକ୍ଷା ବିନା ଆଗକୁ ବଢ଼ିବା ହେଉଛି 'ନିଷ୍ଠୁରତା'।
ପ୍ରଶ୍ନ ୩୨ - ଜଣେ ଉତ୍କୃଷ୍ଟ ଶିକ୍ଷକଙ୍କର କ'ଣ ଗୁଣ ରହିଛି?
ଉତ୍ତର - ଜଣେ ଉତ୍କୃଷ୍ଟ ଶିକ୍ଷକ ଜ୍ଞାନୀ, ଶୃଙ୍ଖଳିତ ଓ ପୁଣ୍ୟବାନ ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୩୩ - ଶିକ୍ଷା କେମିତି ଆସେ?
ଉତ୍ତର - ଶିକ୍ଷା ଚାରିଟି ଉପାୟରେ ଆସିଥାଏ:
(କ) ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ଠାରୁ ଶବ୍ଦ ଓ ଅର୍ଥ ବୁଝିବା । (ଖ) ସ୍ୱାଧ୍ୟାୟ ଦ୍ବାରା ଶବ୍ଦ ଓ ଅର୍ଥକୁ ଦୃଢ଼ ଭାବରେ ବୁଝିବା ।
(ଗ) ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ବୁଝାଯାଉଥିବା ଜ୍ଞାନ ଶିଖାଇବା । (ଘ) ଯାହା ଶିଖିଛି ଓ ବୁଝିପାରିଛି ତାହାର ଅଭ୍ୟାସ କରିବା ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୩୪ -ଆମେ ବି ଶିକ୍ଷକ ହୋଇପାରିବା କି?
ଉତ୍ତର - ହଁ, କଠିନ ପରିଶ୍ରମ ଏବଂ ଉପଯୁକ୍ତ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ ଦ୍ୱାରା ଆପଣ ଜଣେ ଶିକ୍ଷକ ହୋଇପାରିବେ ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୩୫ -ଜଣେ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ଚରମ କର୍ତ୍ତବ୍ୟ କ'ଣ?
ଉତ୍ତର - ସୂର୍ଯ୍ୟ ଯେମିତି ସଂସାରରୁ ଅନ୍ଧକାର ଦୂର କରିଥାଏ, ଠିକ୍ ସେହିପରି ଶିକ୍ଷକଙ୍କ 'ପରମଧର୍ମ' ହେଉଛି ନିଜ ଜ୍ଞାନ ବଳରେ ଦେଶକୁ ଅଜ୍ଞାନତା ଓ ଜ୍ଞାନର ଅଭାବରୁ ମୁକ୍ତ କରିବା।
ପ୍ରଶ୍ନ ୩୬-ଜଣେ ଶିକ୍ଷକ କିପରି କିଛି କାର୍ଯ୍ୟରୁ ଦୂରେଇ ରହିବା ଉଚିତ୍?
ଉତ୍ତର - ଜଣେ ଶିକ୍ଷକ କୌଣସି ଅନୈତିକ କାର୍ଯ୍ୟ କିମ୍ବା ଆଚରଣରେ ନିୟୋଜିତ ହେବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ ଯାହା ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ବିଭ୍ରାନ୍ତ କରିପାରେ |
ପ୍ରଶ୍ନ ୩୭ -ଜଣେ ଶିକ୍ଷକ ଭଗବାନଙ୍କଠାରୁ ବଡ଼ କି?
ଉତ୍ତର - ନା, ଭଗବାନଙ୍କଠାରୁ କେହି ମହାନ ନୁହଁନ୍ତି । ଜଣେ ଶିକ୍ଷକ ଭଗବାନଙ୍କ ଠାରୁ ଛୋଟ କିନ୍ତୁ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ଠାରୁ ବଡ଼ ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୩୮ -ଜଣେ ଶିକ୍ଷକ କିପରି ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କୁ ଶିକ୍ଷା ପ୍ରଦାନ କରିବେ?
ଉତ୍ତର - ଜଣେ ଶିକ୍ଷକ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କୁ ଧ୍ୟାନ ଦେଇ ଗୁଣାତ୍ମକ ଶିକ୍ଷା ପ୍ରଦାନ କରିବା ଉଚିତ, ଯାହାଦ୍ୱାରା ସେମାନଙ୍କ ର ଶିକ୍ଷଣ ପ୍ରତି ଆଗ୍ରହ ବୃଦ୍ଧି ପାଇବ ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୩୯ -ପଢିଲେ ମରିଯିବେ; ଯଦି ତୁମେ ପଢ଼ିବ ନାହିଁ, ତଥାପି ତୁମେ ମରିଯିବ । ତେବେ ପଢ଼ିବାରେ ଜରୁରୀ କାହିଁକି?
ଉତ୍ତର - ଖାଇଲେ ମରିଯିବେ; ଯଦି ଆପଣ ନ ଖାଇବେ, ତେବେ ମଧ୍ୟ ମରିଯିବେ । ତେବେ ଖାଇବାକୁ କାହିଁକି ବ୍ୟସ୍ତ ହୁଅନ୍ତି? ଅର୍ଥାତ୍ ପଢ଼ିବା ନିହାତି ଜରୁରୀ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୪୦-ଶିକ୍ଷକ ଓ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ସମ୍ପର୍କ କେମିତି ରହିବା ଉଚିତ?
ଉତ୍ତର - ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ନିଜ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କୁ ନିଜ ପିତାମାତାଙ୍କ ସହ ସମାନ ଭାବରେ ବିଚାର କରିବା ଉଚିତ ଏବଂ ଶିକ୍ଷକମାନେ ନିଜ ପିଲାଙ୍କୁ ନିଜ ପିଲା ଭଳି ବ୍ୟବହାର କରିବା ଉଚିତ୍ ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୪୧ -ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ଆମ ଜୀବନରେ କ'ଣ ମହତ୍ତ୍ୱ ରହିଛି?
ଉତ୍ତର - ଶରୀରର ଯେଉଁ ସ୍ଥାନ ବୁଦ୍ଧିର ଅଟେ ତାହା ହେଉଛି ସେହି ପବିତ୍ର ସ୍ଥାନ ଯାହା ଆମ ଜୀବନରେ ଉତ୍କୃଷ୍ଟ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଦଖଲ କରାଯାଇଛି ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୪୨ -ଜ୍ଞାନୀ, ଗୁଣାତ୍ମକ ଓ ସୁଶିକ୍ଷିତ ପିତାମାତା ଓ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପିଲା ଓ ଛାତ୍ର କିଏ?
ଉତ୍ତର - ଯେଉଁ ପିତାମାତା ଓ ଶିକ୍ଷକମାନେ ଶିକ୍ଷା କ୍ଷେତ୍ରରେ କେବେ ବି ଆପୋଷ ବୁଝାମଣା କରନ୍ତି ନାହିଁ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୪୩ -ଶିକ୍ଷକମାନେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କୁ ଦଣ୍ଡ ଦେବା ଠିକ୍ କି?
ଉତ୍ତର - ନା, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କୁ ସଭ୍ୟ ଓ ଶିକ୍ଷିତ କରିବା ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଦଣ୍ଡ ରୋକିବା ଅନ୍ୟାୟ। ତେବେ ଶାରୀରିକ କିମ୍ବା ବୌଦ୍ଧିକ କ୍ଷତି ପହଞ୍ଚାଇଥିବା ଦଣ୍ଡ କେବେ ବି ଶିକ୍ଷକମାନେ ଦେବା ଉଚିତ ନୁହେଁ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୪୩ -ଦଣ୍ଡର ଆବଶ୍ୟକତା କ'ଣ?
ଉତ୍ତର - ନିୟମ ହେଉଛି ଦଣ୍ଡ ବିନା କୌଣସି ଉନ୍ନତି ହେବ ନାହିଁ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୪୪-କଠୋର ଦଣ୍ଡ ମିଳିଲେ କ'ଣ କରିବେ?
ଉତ୍ତର - ୧. ପ୍ରଧାନ ଶିକ୍ଷକ କିମ୍ବା ପ୍ରଧାନ ଶିକ୍ଷକଙ୍କୁ ସୂଚନା ଦିଅନ୍ତୁ।
୨. ଦଣ୍ଡ ପାଇବା ସମୟରେ ଶାନ୍ତ ଭାବରେ ଚିନ୍ତା କରନ୍ତୁ ଯେ ଏହା ଆମର ଉନ୍ନତି ଏବଂ ଶିକ୍ଷାଗତ ଅଭିବୃଦ୍ଧି ପାଇଁ ଦିଆଯାଇଛି ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୪୫ - ଆମେ ନିଜ ଦୋଷ ପାଇଁ ଦଣ୍ଡ ନେଇପାରିବା କି?
ଉତ୍ତର - ହଁ, ଆମେ ଆମର ଦୋଷ ପିତାମାତା, ଶିକ୍ଷକ ଏବଂ କର୍ତ୍ତୃପକ୍ଷଙ୍କ ନିକଟରେ ସ୍ୱୀକାର କରିପାରିବା ଏବଂ ନିଜେ ଦଣ୍ଡ ନେଇପାରିବା |
ପ୍ରଶ୍ନ ୪୬ -ଦଣ୍ଡ କିଏ ଦେଇପାରିବ?
ଉତ୍ତର - ଘରେ ଅଭିଭାବକ, ସ୍କୁଲରେ ଶିକ୍ଷକ ଓ ଅନ୍ୟ ାନ୍ୟ କର୍ତ୍ତୃପକ୍ଷ ଦଣ୍ଡ ବିଧାନ କରିପାରିବେ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୪୭ - ଯଦି ପିତାମାତା ଆମକୁ ଦଣ୍ଡ ଦେଇପାରିବେ, ତେବେ ଶିକ୍ଷକମାନେ ତାହା କରିପାରିବେ ନାହିଁ କି?
ଉତ୍ତର - ସେମାନେ କରିପାରନ୍ତି, କିନ୍ତୁ ବେଳେବେଳେ ଶିକ୍ଷୟିତ୍ରୀମାନେ ଅନୁଭବ କରନ୍ତି ନାହିଁ ଯେ ଛାତ୍ରମାନେ ସେମାନଙ୍କନିଜ ପିଲାଙ୍କ ପରି ଅଟନ୍ତି ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୪୮ - ଅନୁଯାୟୀ କିଏ ଦଣ୍ଡ ବିଧାନ କରିପାରିବ?
ଉତ୍ତର - ଅଭିଭାବକ, ଶିକ୍ଷକ ଓ ଅନ୍ୟ ାନ୍ୟ କର୍ତ୍ତୃପକ୍ଷ ଘରେ କିମ୍ବା ସ୍କୁଲରେ ପିଲାଙ୍କୁ ଦଣ୍ଡ ବିଧାନ କରିପାରିବେ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୪୯ - ଯଦି ପିତାମାତା ଆମକୁ ଦଣ୍ଡ ଦେଇପାରିବେ, ଶିକ୍ଷକମାନେ ମଧ୍ୟ ଆମକୁ ଦଣ୍ଡ ଦେଇପାରିବେ ନାହିଁ କି?
ଉତ୍ତର - ହଁ, ସେମାନେ କରିପାରିବେ, କିନ୍ତୁ ନୀତି ନିର୍ଦ୍ଧାରଣକାରୀମାନେ ଅନୁଭବ କରନ୍ତି ନାହିଁ ଯେ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଛାତ୍ରମାନେ ସେମାନଙ୍କନିଜ ସନ୍ତାନ ପରି ଅଟନ୍ତି ।
ପ୍ରଶ୍ନ ୫୦ - ଜ୍ଞାନ ଅର୍ଜନର ମୁଖ୍ୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ କ'ଣ?
ମନୁଷ୍ୟ ଜୀବନର ମୁଖ୍ୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ହେଉଛି ଚାରୋଟି ଲକ୍ଷ୍ୟ ହାସଲ କରିବା:
୧. ଧର୍ମ (କର୍ତ୍ତବ୍ୟ ଓ ଧାର୍ମିକତା)
୨. ଅର୍ଥ (ଧନ ଅର୍ଜନ)
୩. କାମା (ଶାରୀରିକ ଇଚ୍ଛା ପୂରଣ)
୪. ମୋକ୍ଷ (ଦୁଃଖରୁ ମୁକ୍ତି)
କେଉଁଟି ଅଧିକ ମୂଲ୍ୟବାନ, ଅଧ୍ୟୟନ କିମ୍ବା ଧର୍ମ ଆଚରଣ ର ?
ଧର୍ମର ଆଚରଣର ।
ଆମେ କାହିଁକି କହୁଛୁ ଯେ ଛାତ୍ର ଓ ଯୁବକମାନେ ହିଁ ପରିବାର ଓ ରାଷ୍ଟ୍ରର ଭବିଷ୍ୟତ?
କାରଣ ଉଭୟ ପରିବାର ଓ ଜାତିର ଉତ୍ଥାନ ଓ ପତନ ଯୁବବର୍ଗଙ୍କ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରିଥାଏ। ଯଦି ଯୁବପିଢ଼ି ନିଜ କର୍ତ୍ତବ୍ୟକୁ ନିଜର ସର୍ବୋଚ୍ଚ କର୍ତ୍ତବ୍ୟ ଭାବରେ ବିବେଚନା କରନ୍ତି ଏବଂ ଉଚ୍ଚ ନୈତିକ ଚରିତ୍ରର ଅଧିକାରୀ ହୁଅନ୍ତି, ତେବେ ହିଁ ପରିବାର ଓ ଦେଶ ପ୍ରଗତି କରିପାରିବ; ନଚେତ୍ ନୁହେଁ।
ପ୍ର। 53 ପରୀକ୍ଷାରେ ଆଶା କରାଯାଉଥିବା ମାର୍କ ନ ପାଇ ଅନେକ ଛାତ୍ର ଆତ୍ମହତ୍ୟା କରନ୍ତି କାହିଁକି?
କାରଣ ସେମାନେ ଶିକ୍ଷାର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଜାଣନ୍ତି ନାହିଁ କିମ୍ବା ସେମାନଙ୍କର ପିତାମାତା ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରିବାକୁ ସକ୍ଷମ ନୁହଁନ୍ତି, ତେଣୁ ସେମାନେ ଚାପରେ ଏହା କରନ୍ତି | ଶିକ୍ଷା ଆତ୍ମହତ୍ୟା ଶିଖାଏ ନାହିଁ କିନ୍ତୁ ବିଫଳତାକୁ ସଫଳତାରେ ପରିଣତ କରେ |
ପ୍ର- 54 ଯଦି ଆପଣ ପରୀକ୍ଷାରେ ବିଫଳ ହୁଅନ୍ତି କିମ୍ବା କମ୍ ମାର୍କ ପାଆନ୍ତି ତେବେ କ’ଣ ଭାବିବା ଉଚିତ୍?
କ’ଣ ହରାଉଛି ସେ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କର | କାରଣ 'ଗୋଟିଏ ବିଫଳତା ଆମକୁ ଶହେ ତ୍ରୁଟି ସହିତ ପରିଚିତ କରାଏ |'
ପ୍ର। 55 ଅତୀତ ପରି ଛାତ୍ର ଓ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଭକ୍ତି ଏବଂ ନିବିଡ଼ତାର ଅଭାବର କାରଣ କ’ଣ?
0 1। ଶିକ୍ଷାର ବାଣିଜ୍ୟିକରଣ 2। ଶିକ୍ଷାର English ପଦ୍ଧତି 3। ଧାର୍ମିକ ଏବଂ ନୈତିକ ଶିକ୍ଷାର ଅବହେଳା |
ପ୍ର। 56 କଲେଜ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଶିକ୍ଷକମାନେ ମଧ୍ୟ ଦଣ୍ଡ ଦେଇପାରିବେ କି?
ସେମାନେ ଦଣ୍ଡ ଦେବା କିମ୍ବା ଭୟ କରିବାକୁ ଭୟ କରିବା କଥା ନୁହ | ଏହା ହେଉଛି ଆମର ସଭ୍ୟତା ଏବଂ ସଂସ୍କୃତି |
ପ୍ର। 57 ଛାତ୍ରମାନେ ହିଂସ୍ର ହେବାକୁ ଯାଉଛନ୍ତି, ଏହାର କାରଣ କ’ଣ?
ଉତ୍ତର: 1। ନୈତିକ ଶିକ୍ଷାର ଅଭାବ 2 | ଅଳସୁଆ, ଗର୍ବ 3 | ମଦ୍ୟପାନ 4 | ଖରାପ ସାଙ୍ଗ ପ୍ରଭାବ ହେତୁ |
ପ୍ର। 58 ଆମକୁ ଶିକ୍ଷିତ ଏବଂ ପୋଷଣ କରିବା ଆମର ପିତାମାତାଙ୍କର ଏକ 'କର୍ତ୍ତବ୍ୟ' ନା 'ଅନୁଗ୍ରହ/କୃତଜ୍ଞତା'?
ଉ: 'କର୍ତ୍ତବ୍ୟ', ଏବଂ ଏଥିରେ ଆମ ପିତାମାତାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଦିଆଯାଇଥିବା ସମସ୍ତ ଅନୁଗ୍ରହ ଆସେ |
ପ୍ର। 59 ଆମେ ପିତାମାତା ଏବଂ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା କୁହାଯାଇଥିବା ସମସ୍ତ କଥା ମାନିବା ଉଚିତ କି?
ପିତାମାତା ଏବଂ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପ୍ରକୃତ, ନ୍ୟାୟ ଏବଂ ଧାର୍ମିକ ଶବ୍ଦଗୁଡିକ ଅନୁସରଣ କରାଯିବା ଉଚିତ୍ |